一、课题研究的背景：
初中物理新课程力求贴近学生生活，并将其应用于社会生活的实际，使学生体会科学技术与社会的关系；强调以物理知识和技能为载体，让学生亲历科学探究的过程，在此过程中学习科学探究的方法，培养学生科学探究精神、实践能力、创新意识。注意将科学技术的新成就引入物理课程。
物理是一门实操性较强的学科，物理实验是物理教学的重要组成部分，也是物理教学的重要手段之一。物理实验对激发学生学习兴趣、将复杂抽象问题简单形象具体化、增强学生的动手实践能力以及提升课堂教学效率具有重要的意义，如果提升物理实验教学的有效性也是物理教学的重要研究课题之一。
二、 课题的核心概念及界定
物理作为以实验为基础的学科，实验在物理教学中占有重要的地位，通过进行物理实验，学生能够更好地理解物理概念和规律，提高学生观察、分析问题的思维能力，能培养学生的动手操作实验技能。笔者结合教学实践，对提高初中物理实验教学的有效性的方法策略进行了深入的研究探索。
实验作为初中物理教学非常重要的内容，它对学生更好地理解掌握物理知识有着重要的帮助，提高物理实验技能是培养学生物理学科核心素养的重要途径，因此需要教师在教学中加强物理实验教学。本文对提高初中物理实验教学的有效性策略进行了探索。
三、课题研究的目的
在物理实验教学过程中，教师可以通过分组的方式，让学生动手操作并进行讨论，真正做到全面研究物理知识，做到手脑并用。这种教学方式可以保证教学的质量和效率，增强学生之间的合作意识，达到物理实验教学的目的。
如：教学“石蜡与冰的熔化”的实验时，教师把学生分为两组，一组做“石蜡熔化”的实验，一组做“冰熔化”的实验。两组实验完毕后，让他们交流实验的感受及经验，并进行总结和归纳，从而达到教学的目的。
通过各式各样的物理分组实验教学，能让学生在实际操作中自主研究、分析问题，这种教学方法更有利于学生自主学习能力和兴趣的培养。
四、本课题的理论依据
学生是学习的主体，因此学生是提高物理实验课教学有效性的最活跃的因素，一个班学生的差异是客观存在的，有基础的好坏、实验能力的强弱等。为了获得初中物理实验课教学的有效性，我们应研读学生，在课堂上，让学生明确实验目的，引导学生提出问题，让他们大胆猜想，设计实验并进行实验，分析与论证，评估、交流与合作。提高初中物理实验课教学有效性就要让每一个学生都“动起来”，以学生的自主合作实验为主。观察+猜想+实验+分析+讨论+交流=有效实验课堂。只要学生在实验、在想、在动，在分析，在讨论，就不怕学生实验不成功。因此，教师应清楚学生的特点，在课堂上加以正确的引导，激发学生的实验兴趣，使每一个学生通过实验能够有所收获。随着学习的深入，实验操作能力的增加，教师再提供大量的动手机会，通过学生自己的实验来认识规律，理解概念，提高学生的兴趣水平，产生较强烈的学习愿望。
五、课题研究的内容和方法
1.实验教学的目的研究
2.实验原理研究
3.实验设计研究
4.实验步骤研究
5.实验数据研究
六、课题实施步骤
（一）、准备阶段（2019年1月至2019年2月）：
提出问题、搜集、查阅资料，进行文献研究。制定课题研究方案，形成开展研究的主要思路。课题开题。
1、成立领导小组，召开会议，确立课题。
2、明确研究思路，加强理论学习，收集相关资料
3、完成课题申报报告并立项
4、做好开题各项准备
5、组织开题（2019年3月）
6、搜集有关课题研究学习方面的资料，研究他人在相关内容上取得的成果。
7、制定详细的实验操作计划。
（二）、实施阶段（2019年4月至2019年11月）
1．按照课题研究方案开展行动研究，扎实理论集中学习、集体研讨和分学段磨课。
2．进行各阶段小结，并根据情况随时调整，写出阶段性报告和有关论文，召开中期汇报会。
3．总结研究过程，进行案例分析研究，提炼相应成果。按照边教学、边发现、边研究、边改进的办法，及时总结教研活动中出现的新情况、新问题、新经验。调整行动方案，深入研究。
（三）、总结阶段（2019年12月至2020年1月）
总结本项研究成果作好结论的描述、解释、推广，撰写论文，组织各个研究教师汇编科研成果，聘请有关专家，搞好结题验收工作。成果展示，课题结题。
七、课题研究成果
总之，实验教学是初中物理教学的重要内容。初中物理实验教学着重在于引导学生进行思考、分析与判断，提高学生解决问题的能力。初中物理实验教学的有效性，就是对学生物理核心素养进行坚定不移的培养。有效的教学的结果就是，通过实验教学使得学生有通过实验探究解决物理问题的意识、方法与途径，有将物理实验方法应用在生活中解决生活问题的基本意识。因此，教师在实验教学的过程中，要更加注重引导学生崇尚科学、崇尚实践，培养学生们勇于探究、追求真理的科学态度，并通过对实验方法的灵活应用，激发学生的学习兴趣，为学生营造良好的学习氛围，从而全面提高教学的有效性。
